Header image
обзор статей и страниц краеведческого альбома

Новости образования. 1912 год.

Введение всеобщего обучения в Харькове:
как это происходило в 1912 году

Порядок приёма детей в городские училища ( газета «Утро», 30.08.1912 г.)

Считаем своим долгом напомнить читателям «Утра», что с введением всеобщего обучения в Харькове для поступления в городские начальные училища необходимо об этом устно заявить в одном (в каком – безразлично) из шести пунктов: 1) Пушкинском училище (Привокзальная площадь); 2) 11-м училище – угол Чернышевской улицы и Мироносицкого переулка, дом Алчевской; 3) Клеменовском училище, Старо-Московская улица, собств. дом; 4) 12-м училище – Конная, 6; 5) Некрасовском училеще – Холодная гора, Всехсвятская, 8 и 6) Батуринской школе – Батуринская, 25. При заявлении необходимо представить метрику, которая, по внесении из неё необходимых сведений, тотчас же возвращается просителю, а также сообщить, в какое из училищ проситель желает поместить своего ребёнка, с указанием причин этого (близость школы к месту его жительства, обучение в ней его других детей и пр.). Такая запись будет производиться 16 и 17 августа с 9 часов утра до 3 часов дня. После записи просителю выдаётся билет, в котором отмечено, что его ребёнок зачислен в кандидаты в одно из городских училищ и что он должен явиться в то место, где он записывался, 20 августа с 9 часов утра до 3 часов дня для получения сведений, в какое именно из училищ он принят. 21 августа ребёнок должен явиться в указанное ему училище. Если почему-либо учащийся не придёт в училище и не известит о причине неявки до 25 августа, вместо него могут быть приняты другие кандидаты и он, в случае приёма другого кандидата, лишается своего места в училище. После 17 августа лица, пропустившие срок записей, за всякого рода сведениями и справками направляются в городскую управу.

К вопросу о введении всеобщего обучения в Харькове («Утро», 1.09.1912 г.)

Новый способ приёма детей в городские училища сразу обнаружил поистине ужасающий недочёт начальных школ в нашем городе. Ведь и раньше далеко не все желающие получали возможность получить элементарное образование. Но это не бросалось в глаза и, пожалуй, не всегда было известно думе. Дело в том, что при прежнем способе приёма учительский персонал имеет возможность «выбора» поступающих. Отчасти, чтобы облегчить труд, а ещё больше, чтобы давать «хорошие выпуски» не только в городах, но даже и в сёлах, практикуется приём наиболее способных и даже грамотных детей, а остальным отказывают. При таких условиях не всегда удобно говорить, что та или иная школа многих не приняла. Когда же в текущем году в Харькове был применен московский метод, харьковское общество увидело, что школьное дело у него далеко не урегулировано.

Ввиду сказанного, необходимо и на будущее время практиковать этот способ приёма, хотя он и обладает некоторыми недочётами. Только благодаря ему мы узнали, что не менее 1000 детей в текущем году осталась за стенами школы! Это даёт нам повод указать лицам, ведающим делом начального народного образования в Харькове, на одно обстоятельство, по-видимому, не принятое до сих пор во внимание при вычислении количества детей школьного возраста.

Мы говорим о пришлом элементе. Вероятно, и раньше он составлял немалый процент в Харькове, а сейчас, когда город обуяла строительная горячка, когда делаются такие сооружения, как канализация и т.п., целые массы пришлого люда перекочевали сюда с семьями, с детьми, и, как нам доподлинно известно, многие из них, предполагая прожить в Харькове не менее трёх лет, отдают детей в городские училища.

Следовательно, помимо естественного прироста населения, для такого крупного торгово-промышленного города, как Харьков, следует вычислять известный процент детей и на пришлое население.

С этою целью надо бы теперь же выяснить, сколько детей в каждой школе из общего числа учащихся принадлежат пришлому населению (плотникам, каменщикам, землекопам и т.д.). Если такого рода дети и ранее регистрировались в особой графе, то лучше было бы выяснить их количество за возможно большее число лет, что дало бы весьма устойчивую среднюю, а нет – надо воспользоваться хотя бы текущим годом, предложив школам на будущее время особо регистрировать учащихся пришлого населения.

Без таких данных, по нашему мнению, всегда будет пробел при вычислениях для Харькова количества детей школьного возраста.

Школьный кризис. («Утро», 2.09.1912 г.)

Третьего дня под председательством Н.Ф.Сумцова состоялось заседание городской училищной комиссии. Отдел народного образования доложил комиссии, что подано было заявлений о желании поступить в городские училища 3267. Принято в училища 2080 учащихся. Отказано в приёме 1187 учащимся. Заслушаны заявления гласного А.Ю.Вегнера и родителей детей. Комиссия единогласно постановила возбудить ходатайство перед думой об открытии в настоящем учебном году новых 6 комплектов училищ.

Высшие начальные училища ( «Утро», 21.09.1912 г.)

25 июня с. г. Высочайше утверждён одобренный Государственным Советом и Думой закон о высших начальных училищах. В таковые будут преобразованы все городские училища, по положению 1872 г. Преобразование начинается с 1 июля 1912 г и завершается в течение трёх лет. Харьковский округ, вместе с петербургским и московским, поставлен на первую очередь.

Согласно новому положению, высшие начальные училища могут быть мужские, женские и, по желанию учредителей, - для совместного обучения детей мужского и женского пола. Курс обучения четырёхлетний. В программу, в качестве необязательных предметов, могут быть введены иностранные языки, занятия по ручному труду, ремеслам и различным отраслям сельского хозяйства, а также могут быть открываемы дополнительные классы или курсы педагогические, почтово-телеграфные, бухгалтерские, строительные, электротехнические, сельскохозяйственные, ремесленные и т.д. В такие училища будут приниматься все дети от 9 до 13 лет, без различия сословий и вероисповедания, с подготовкой не ниже одноклассного начального училища.

При каждом училище существуют попечительный и педагогический советы. Оклады жалованья и пенсии весьма ощутительно повышены, сравнительно с городскими училищами. Инспектор училища получает с квартирными 1560 рублей, учителя по 950 рублей, законоучитель – 500 рублей. Кроме этого, учащие пользуются правом на получение из государственного казначейства четырёх пятилетних прибавок по 180 рублей каждая. Законоучитель и учитель графических искусств получают прибавку в 100 рублей.

По окончании первого или второго класса училищ ученикам можно поступать во второй или третий класс средних учебных заведений по выдержании экзамена по иностранным и древним языкам; ученицам открыт доступ в соответствующие классы гимназий; окончившие училище поступают в 5-й класс по выдержании испытания по языкам. Вообще окончившим высшие училища мужчинам даются права, предоставленные лицам, окончившим 4 класса гимназий, а женщинам – права окончивших прогимназий.

Новый закон имеет крупное значение в деле распространения образования в народе. Многие земства используют его в широких размерах. В Харьковском уезде уже намечена сеть таких училищ. Кроме существующих уже и преобразованных, согласно новому положению, училищ в Золочеве и Мерефе, намечены к открытию училища в сл. Ольшаны, Липцы и Дергачи.

Неотложное дело («Утро», 17.10.1912 г.)

В заседании 4-го мая текущего года городская дума постановила открыть женское училище повышенного типа имени Х.Д.Алчевской. Сегодня училищной комиссии предстоит обсудить смету и программу этого повышенного училища, чтобы к августу 1913 года уже осуществить названное постановление думы.

Это будет первая городская школа 2-ой ступени обучения, но, смеем думать, не последняя. Харьковской училищной комиссии необходимо озаботиться не только введением всеобщего обучения первоначальной грамоте, но и расширением знаний. Потребность в повышенном образовании среди харьковского населения, без сомнения, растёт. 3-летний курс обучения уже не может удовлетворить жажды знаний. Необходимо постепенно и систематично открывать высшие начальные школы.

Работа харьковской училищной комиссии будет значительно облегчена, если члены её ознакомятся, как разрешён вопрос о 2-ой ступени обучения московским и петербургским городскими самоуправлениями. Не удовлетворившись «дополнительными классами» при начальных училищах, открытыми в 1901–1902 г для закрепления знаний окончивших начальные школы, столичные городские думы в 1908 – 1909 гг высказались за целесообразность и необходимость преобразования дополнительных школ в 4-классные училища, увеличив в то же время курс начального обучения до четырёхлетнего. В настоящее время в Петербурге все дополнительные классы закрыты, а освободившиеся средства употреблены на расширение сети 4-классных училищ (12 мужских и 12 женских), на содержание которых город тратит 401 338 руб. (отчёт за 1911 г). Обучение бесплатное в силу постановления городской думы 8 января 1903 года. Занятия ведутся применительно к программам городских училищ по положению 72 года.

В Москве 4 сентября т.г. открыто 5 высших начальных школ (3 мужских и 2 женских), что увеличило расход на 17 тыс. руб. в этом году, а в 1913 – 14 гг на сумму около 50 тыс. руб. ежегодно. Вот как велика потребность в повышенном образовании в наших столицах. Но разве в Харькове нет этой потребности?

Чем же тогда объяснить громадный наплыв желающих поступить в мужские министерские городские училища? Не надо забывать, что ежегодно оканчивает у нас не менее 600 учащихся, из которых не более 10% счастливцев попадает в средние учебные заведения, а остальным нет возможности продолжать своё образование. Вот об этих-то обездоленных детях плательщиков и приходится позаботиться харьковской городской училищной комиссии. Пусть начальная школа им. Х.Д.Алчевской и послужит первым путеводным огоньком для распространения высшего начального народного образования.

24 ноября 1912 года. Акт в женской гимназии М.Е.Поповой. 21 ноября в 1 час. дня в зале общественной библиотеки состоялся годичный акт и литературно-музыкальное утро. После исполнения хором учениц гимна «Боже, Царя храни» и «Славься» был прочитан годовой отчет о состоянии гимназии и розданы награды.


Дом на Рыбной улице, в котором в 1912 г помещалась гимназия Поповой

Всех воспитанниц в этом учебном году 362, из них православного вероисповедания 268, арм.-грегорианского 1, римско-католического 8 и иудейского 85. Окончило курс гимназии в минувшем учебном году 34, из них 3 уч. с золотой медалью – Ланшина, Файнберг и Яровенко и 6 уч. с серебряной медалью – Глазкова, Гликман, Захарова Лидия, Климкина, Максимова и Рысакова. После раздачи наград ученицам началось литературно-музыкальное утро, состоявшее из декламации, мелодекламации, пения, музыки, сокольских упражнений и балета. Декламировали на русском, французском, немецком, английском и латинском языках. Программа была выполнена весьма интересно.

25 ноября 1912 г. Внешкольный надзор. По распоряжению г. попечителя учебного округа, надзор за учащимися распределяется между специальными надзирателями по двум районам: 1 – район Екатеринославской улицы, от Павловской площади и Университетской горки до главного железнодорожного моста включительно; 2 – район Москалёвской улицы, Николаевской площади со сквером и Сумской улицы до конца Университетского сада. Дежурства надзирателей на улицах должны продолжаться от 5 – 6 час. дня до 10 – 11 час. вечера. Наблюдение за учащимися должно клониться, по специальной инструкции, к предостережению их в отношении нарушения правил благовоспитанности и к предупреждению проступков. Посещение Николаевского сквера и прохождение через него для учащихся безусловно не допускается (для последней цели служит тротуар по сторонам сквера). Гулянье в Пассаже и на Университетской горке воспрещается. Совместное гулянье по улицам и скверам учеников с ученицами и вообще с девицами, а также учениц со студентами не допускается. Надзирателям вменяется наблюдение за пивными, биллиардами, кинематографами.

1 марта 1912 г. Курсы ручного труда в гимназиях мужских и женских. Для того чтобы учащиеся в средне-учебных заведениях могли с пользой для себя употребить послеобеденный досуг и чтобы каждый из них мог индивидуализировать свои способности, попечитель харьковского учебного округа задался целью устроить курсы ручного труда для учащихся. 2 – 3 раза в неделю от 5 – 7 вечера успевающие ученики и ученицы будут с разрешения директоров гимназий отпускаться на эти курсы и работать каждый по своему желанию. Для них будут устроены классы столярного ремесла, токарного, скульптуры, живописи, переплётного дела, выпиливания и выжигания. Г. попечитель предложил директорам гимназий составить списки учащихся, желающих работать на курсах, и по произведенному подсчёту курсы могут посещать от 10 – 15% учащихся. Подобные курсы имеются в России только в Риге и довольно успешно посещаются учащимися. Курсы будут организованы при открываемом д-ром Малышенко мужском средне-учебном заведении. Заведовать курсами приглашён преподаватель технологического института А.К.Щербаков, бывший директор костромских ремесленных училищ имени Чижова.


Free counters!

Яндекс.Метрика

 
 Харьков 



Харьков: новое о знакомых местах © 2011 -